En demasiadas ocasiones cuando acudimos a Clinics o leemos artículos a los entrenadores nos gusta oír cosas tácticas o técnicas pero útiles para nuestros equipos para nuestros jugadores. Cosas que podamos aplicar. Y si puede ser, que den resultados inmediatos. No hay varitas mágicas en este deporte.

Muchas veces se habla de “Lectura del Juego“, “Táctica Individual“, “Juego sin Balón“, temas que de entrada se nos antojan complicados. Muy difíciles.

• ¿Los jugadores lo hacen o no lo hacen?
• ¿Les enseñamos o ya lo aprenden solos?
• ¿Se puede entrenar? ¿Hacemos algo los entrenadores por mejorar este concepto?

1.- Por que creo en este tema:

• Aspecto Cuantitativo y Estadístico del Juego:

• Solo 1 pelota en juego por cada 10 jugadores.
• 40 min. de juego = lo que supone (aprox.) 20′ en ataque y 20′ en defensa.
• Defensa = Juego sin balón (Objetivo > Conseguir lo antes posible sin que te hagan canasta).
• Ataque = 20 min. entre 5 jugadores > 4′ de posesión de balón (esto teniendo en cuenta que en este equipo solo juegan 5 jugadores, sin cambios, ya que si hacemos rotaciones, quizás solo lo haría 2-3 min).
• En resumen > Un jugador que juega los 40 minutos va a tener posesión de la pelota durante 4 min. (10% del tiempo real) y 36 min. SIN BALON (90% del tiempo real)

90% del tiempo de juego, el jugador lo hace SIN BALON. (como mínimo)

• Aspectos Cualitativos del Juego:

• Trabajando el Juego SIN Balón, mejoramos la lectura del juego, tanto en ataque como en defensa.
• Seremos capaces de anticiparnos al juego, gracias a esta lectura y a estos hábitos adquiridos.
• Hacemos mejor al equipo y a nuestros compañeros.
• Evitamos “Egoísmos“, maldita palabra en el Baloncesto de Formación.
• Pasamos del abuso del 1×1 y el dribling (típico de categorías Mini), para ganar un aspecto fundamental como es el PASE (otro aspecto técnico-táctico muy poco trabajado, comparativamente hablando del dribling, tiro, entradas a canasta y algo en defensa)

2.- Cuando debemos trabajarlo:

• En Defensa: Todas las situaciones defensivas, obviamente son sin balón lo cual todo el trabajo que hagamos en este aspecto, facilitará el aprendizaje de conceptos de lectura del juego. Y esto hay que recordarlo y repetirlo cada día. Todos los jugadores piensan en la defensa como una parte del juego (50%), pero es la que nos va a dar un paso adelante en nuestras pretensiones (ganar, competir, sumar,etc).

• En Contraataque: En cualquier juego de contraataque en campo abierto (organización, apertura, carriles, trailers,…), solo uno de los 5 jugadores llevan el balón, por lo que cualquier acción que realice el resto puede y debe mejorarse para facilitar el primer pase, la velocidad del contraataque, la organización de los carriles, la lectura de los pases, la lectura de la defensa, las finalizaciones, los rebotes ofensivos, etc.

• En Ataque: Esta es la principal batalla de este juego. Donde, cuando, como y porque debemos enseñar este fundamento. Solo uno tiene balón, ¿los otros cuatro esperan? ¿se mueven? ¿generan espacios? ¿puertas atrás? ¿aclarados? ¿bloqueos? ¿qué lectura de la defensa hacemos? ¿nos preparamos para el rebote ofensivo? ¿para el balance defensivo? ¿me muevo después de pasar? ¿espero que mi compañero genere juego para leer su juego y beneficiarme? Una serie de preguntas y respuestas que hay que ir dando a los jóvenes jugadores. Aquellos que entienden estas preguntas, conocen y entienden antes las respuestas….antes saben y entienden el “Juego Sin Balón“. Muchos entrenadores (y padres, que es lo peor), entienden que este juego solo se dignifica con el balón en las manos. Los buenos entrenadores y entendedores, valoran mucho, muchísimo aquel jugador que aporta sin el balón en las manos. Volviendo a mis estadísticas, aquel jugador que anota 6 puntos, valora 25 y condiciona al rival por su actitud y actividad defensiva… os aseguro que eso es una joya. Ricky fue y es uno de esos.

• En Balance Defensivo: Hemos perdido el rebote, hemos perdido el balón, hay que retroceder… y que mejor forma que ralentizando y creando dudas al ataque del rival. Eso solo se consigue con una buena “lectura del juego“. Conociendo las posibilidades del jugador atacante (con balón y sin él)… y si además conseguimos recuperar la posesión de la pelota…. bingo!!!

3.- Cómo podemos trabajarlo:

• Defensa

• Responsabilidad individual en el 1×1, 2×2, 3×3, …
• Responsabilidades del 2×2 > Ayudas, Recuperaciones, Traps, Comunicación, etc.
• Responsabilidad del equipo en el 5×5 > individual con cada atacante y además leer las opciones de los otros atacantes (cortes, ayudas, puertas atrás, separarse del hombre, bloqueo rebote, etc.)
• Rebote defensivo > Mentalizar de que todos deben ir a por él.
• Leer nuestra Defensa > Anticiparse a los errores de los compañeros.
• Colaboración con los compañeros.
• Comunicación > Transmitir entusiasmo, bloque, equipo,…
• Ocupar espacios, para que no los ocupe el atacante (rebote, puertas atrás, aclarados, etc.).
• Leer el Ataque > Anticiparse a sus acciones de ataque.

• Contraataque

• Después del rebote, asegurar primer pase de contraataque.
• Organizar carriles del contraataque (aleros abiertos, balón por carril central, trailers, etc.)
• Ocupar espacios para dificultar el balance defensivo.
• Velocidad en la acción del contraataque (efecto sorpresa).
• Visión periférica del juego > En toda la amplitud de la pista.
• Lectura de la Defensa y de los defensores en balance defensivo: ¿son los pequeños? ¿Son rápidos? ¿Están atentos? ¿Tienen habilidad para cortar pases? ¿Son duros o blandos? ¿El resto bajará rápido?

• Ataque

• Crear espacios > Facilitar el juego de los compañeros y al mismo tiempo, generar problemas a los defensores.
• Lectura del Juego.
• Bloqueos Indirectos y Directos: Creación de juego.
• Rebote Ofensivo: Una potente herramienta en el juego sin balón.
• Cortes, Anticipación a la Defensa, Velocidad de reacción, puertas atrás,…
• Ocupar espacios libres.
• Mantener distancia entre los compañeros.
• Hacer “grande” la pista > Dificulta acciones defensivas y ayuda a generar espacios libres para el ataque.

• Balance Defensivo

• Bajar rápido a un posición donde puedas generar problemas al ataque.
• Fintas defensivas: movimientos muy rápidos y sorpresivos.
• Generar dudas a los atacantes.
• Mantener la calma e intentar demorar al máximo la acción del contraataque.
• Provocar errores al atacante.
• Objetivo final: que no consigan canasta fácil y rápida y vamos a jugar 5×5.

4.- Ejercicios:

1. Juego SIN Balón 2×0: A partir de una acción de un jugador con balón, el otro debe reaccionar y leer el juego que hace su compañero, sin estorbar y facilitando el posible 1×0 (aclarados, mejorar líneas de pase, etc….). Se puede iniciar desde distintas posiciones: escolta-escolta, base-alero, alero-poste bajo, base-poste alto, etc.

2. Juego SIN Balón 2×1: Con los mismos conceptos de antes, colocamos un defensor, sin normas prefijadas, y dependiendo de la actividad y movimientos del defensa, actúan los atacantes. Soy de la opinión de centralizar la atención del ejercicio en 1-2 conceptos. Más adelante se pueden trabajar varios conceptos a la vez.

3. Juego SIN Balón 2×2: igual que el anterior, pero con más dificultades para el ataque. Ahora cada defensor se responsabiliza de un atacante. No hay normas para la defensa, y los atacantes actúan en función de lo que leen de su defensa o de su compañero.

4. “Pasar, Cortar y Reemplazar” (3×0) en media pista: Trabajamos conceptos de ocupar espacios, cortes hacia canasta, puertas atrás, reemplazar a compañeros (ocupar espacios), mantener distancias entre atacantes, hacer “grande” la pista,…

5. “Pasar, Cortar y Reemplazar ” (3×3) en media pista, SIN DRIBLING. Este ejercicio lo considero fundamental para que los jóvenes tomen conciencia del movimiento y el juego Sin Balón. La defensa trabaja cara a cara, con responsabilidad individual para que su hombre no reciba. No hay ayudas.

6. “Pasar, Cortar y Reemplazar ” (3×3) en media pista, CON DRIBLING. Es bueno restringir el número de botes para cada jugador cada vez que recibe. Esto obliga a pensar al atacante. Mismas normas de antes: Ocupar espacios, leer defensa, mantener distancias, etc. Inicialmente se aconseja no utilizar para nada los bloqueos.

7. 5×0 en media pista SIN DRIBLING. Tomamos conciencia del espacio total del campo de ataque, de los espacios, de las distancias y de las posibilidades del juego Sin Balón puerta atrás, cortes, buscar posición juego interior, aclarados, pasar y cortar, dividir y doblar, etc….con movimiento de todos los atacantes y lectura de los movimientos de sus compañeros (no estorbarse)

8. 5×5 en media pista CON DRIBLING. Ídem que el anterior pero con mas dificultades, menos espacios y donde debemos valorar la lectura de la defensa y su actividad. Todavía es más importante hacer la pista “grande”, generar espacios, etc.

9. 5×0 y 5×5 a toda pista: aquí añadimos conceptos de campo abierto, con contraataque, balance defensivo y ataque/defensa en velocidad y con ventajas/desventajas. Importante focalizar el concepto que queremos enseñar de lectura del Juego SIN Balón y no jugar por jugar.

Posiblemente se os pueden ocurrir más ejercicios y más complejos, pero lo que realmente pretendo es que valoremos que reflexionemos sobre el concepto del “Juego Sin Balón” como una parte muy importante de nuestro juego, poco valorada, pero que después todos reconocemos como muy importante. Pues si queremos que nuestros jugadores tengan buena “Lectura del Juego“, buena “Táctica Individual“, que “Jueguen sin balón“, debemos ejercitarlo. El Baloncesto nos lo agradecerá.

Ferrán Peña.